有点高分孩子和高分孩子玩，低分孩子和低分孩子玩，不好不坏一起玩的意思。反应快的学生已经把名字和分组都抄了一遍，林朝夕居高临下看得特别清楚，瞬间就记住了那几个小机灵鬼。反观他们这边。陆志浩一个人坐着，手里拿着铅笔，回头问刚才报的谁谁是一组，昨天多少分，他得记下来。
花卷摇了摇头，指着裴之说老陆不用记，要相信裴哥的脑子。教室里有这么小规模的问来问去的讨论声。张叔平放下纸，犀利的目光扫射过整个班级。“你们很在意别人的成绩吗？”“我们忘了。”“老师，能不能……能不能把昨天的考试成绩再报一遍？
”有学生问。张副校长脸上露出一丝尽在掌握的笑容，只听他说：“可以。”昨天的成绩单又被重复了一遍，班级内的讨论声被奋笔疾书的沙沙声取代。林朝夕仰头看站在黑板前的铁面无私男，终于明白这个分组用意何在。平时，孩子们最多只在乎自己和成绩最好的那些人，对其他人的成绩不以为意，可一旦让他们按小组来学习，他们就有了明确次词序概念。
他们瞬间知道自己的，自己的成绩不是单纯的数字，而是代表了一种位置。而学生与学生被绑成一个小团体，不仅能让小团体之间时刻处于竞争状态，还能让小团体内部时刻处于先进带后进的状态。不知道谁说，能让人拼命去做的事情，只有团体荣誉。
真的太太太变态了。林朝夕打了个激灵，几乎可以预见未来近乎高考前冲刺的地狱式训练了。果然，张副校长在报完成绩后，又说：“我不知道昨天解然老师是怎么向你们解释我们现在小组学习制的，但请你们不要误会，认为只有7月15号的淘汰考试才是最终具有决定性质的，在那之前，你们每天的测验成绩都会被计入平时分，平时分占30%，7月5日考试成绩占70%，最后按总成绩算小组平均分，进行淘汰。
”小学生们还不了解这个套路，但林朝夕太熟了，大学老师最喜欢玩这套。主要是为了保证大学生的出勤率和完成作业的质量，防止期末考试临时抱佛脚的现象。可放到小学奥数竞赛培训里，就变成拿着教鞭每天抽他们一鞭，一定要他们拼命学习，决不能有片刻放松。
林朝夕站在教室最后，皱起眉头。“老师，那我们今天考什么呀？”胆肥的小学生举手问。“你想考什么？”张副校长问。“今天能不能考简单点的呀。”“可以啊。”“真的吗？”张副校长点头，说：“今天考什么，包括之后每天考什么，你们都会提前知道。
”“真的假的啊！”学生们异口同声地问道。张叔平说，“我们夏令营主办方，在绿洲基地图书馆布置了一间阅览室，里面有很多数学相关书籍。前一天，老师都会准备好第二天考试范围，在阅览室的书上标注出来，你们当然就知道第二天要考什么。
”“这么简单吗？”学生们都觉得不可思议。“那我们今天干什么呀？”“今天我们的第一节 课，就是参观阅览室。”张副校长说。