划分为三六九等。幼师会宠爱和表扬一些学会了更多文字和数字的孩子，同时嫌恶和批评另一些不爱学习、不墨守成规的孩子。我的小亦池实在太野了，她太喜欢大自然，太喜欢小朋友之间的疯逗追跑。她会不会让幼师不待见呢？会不会受到小朋友的欺负呢？
很快，小亦池就以她在各方面的出色表现让我放下心来。主动入园的孩子，精神状态和各方面的能力，当然胜过那些被动入园的孩子。初进幼儿园，孩子们遭遇的最大困难，莫过于“大便”问题。幼师最郑重宣布的纪律之一，就是小朋友们不可以在幼儿园大便。据说这是为了全班的集体荣誉，为了保持班级的清洁和空气良好。幼师要求孩子们要么在清晨入园之前，要么在黄昏放学离开幼儿园之后解决大便的排泄问题，绝对不能在班级拉“臭臭”！如果哪个小朋友在班级拉“臭臭”了，那天他就得不到象征荣誉的一枚小红花。小红花由幼师用红纸剪成，每天放学之前颁发给当日的好孩子。孩子们的名字和照片悬挂在教室的一面大墙上，小红花则逐日粘贴在孩子们的名字下面。
这种管理方式很残酷也很奏效，入园三天就能唤醒所有孩子的荣辱感，谁都希望自己每天都挂小红花，每天都让接送自己的家长有脸面。为了小红花，许多孩子都能够做到把双手背到身后，直挺挺坐一节课；能够认真学习写字、画画、数数和唱歌；能够好好吃饭不管是否有食欲；若有饭粒掉在桌子上，都会立刻捡起来飞快塞进嘴里；也能好好睡午觉，一旦躺下来就再不敢吭声，更不敢和其他小朋友说话逗闹。可是，孩子唯独做不到的就是憋大便，这种要求超过了孩子的生理控制能力。
最初我并不知道这条纪律，一段时间以后，我发现了两点古怪。一是几个表现挺好的孩子，名字下面经常空白，总是得不到小红花。这些孩子在家长接送的时刻面红耳赤，羞惭地拽自己父母的手，要他们快快离开，不让他们看光荣榜；二是亦池每天放学回家，进门就直奔卫生间，有时候简直迫不及待。在我的追问之下，亦池才说那些得不到小红花的孩子，是憋不住大便“出丑”了。
怎么出丑呢？亦池说：“他们睡午觉的时候把大便拉到床上了，还有人是拉在棉裤里头了，他们污染了班级的空气，所以不可能得到小红花。老师骂他们是傻子，说他们太出丑了。”
闻此“纪律”，我大吃一惊，当时就愤怒了。我说：这是幼儿园吗？简直太不人道了！别说刚刚入园的三岁孩子，就是成年人，也不可能被这样约束啊！俗话还说得有：拉屎放屁，天经地义。当今社会，一个大城市最好的红旗标杆幼儿园，居然不让孩子大便！
我的小亦池，却比我冷静多了。她居然是安稳和常态的。她要我别这么急，她讲她自己是没有问题的，她完全可以对付，因为她有“办法”。小亦池的“办法”就是：不吃。在幼儿园三餐她都只象征性地吃一点点，回家以后的晚餐才吃饱一顿。“所以，”她说，“大便就可以不在班级臭臭了。”
三岁多的亦池有一段时间特别爱用“因为”和“所以”。她说：“因为老师不高兴小朋友告诉家长，所以妈妈你不要在我们班批评老师啊！因为所有幼儿园都是这样的纪律，你有什么办法？”
我愕然。
亦池又自豪地说：“妈妈你看我都是小红花！”
我心里五味翻滚，又忧又喜。忧的是这孩子怎么如此逆来顺受呢？过于逆来顺受是否会导致她失去个人竞争意识？当然，这是做娘的复杂心思而已了。我也知道孩子如果像我这么凡事较真固执己见也未必就好。倒是眼前喜的成分更多，我喜的是这孩子小小年纪，面对如此不合理的苛刻纪律，居然有如此强的应对能力和包容心态，或许这是更加强大的个人力量呢。
遇事不慌，善于变通，这是作为一个成年人的我，都难以做到的，三岁的小亦池够可以的了！仅就“大便”问题，就足以使她在老师和小朋友面前显示她的能力、尊严和体面。小亦池从来没有“出过丑”，小红花开满了她的园地。
三年多的幼儿园生活，对于小亦池来说，几乎可以说是辉煌的了。吃饭，喝水，睡觉，穿衣，料理自己的大小便，唱歌跳舞做游戏，小亦池样样都能行。音乐天赋也表现出来，径直走到老师的风琴前面，就弹出音阶来。幼儿课本的学习，那些简单的读写算课程，对于小亦池来说，则完全不在话下。成绩一直名列前茅，超过不少进行过幼儿早期培优班的小朋友。
我大大松了一口气。亦池在幼儿园出色的表现，初步验证了我对教育的正确理解和倔强的实行。我们在日常生活中坚持实行的三条原则，逐渐变成了我们的生活习惯。
第一条就是：让小亦池尽情与她的小朋友相处和玩耍。
一个人最需要学习和适应的，就是与人的相处。与人相处的能力包括识别人的慧眼，是人生一辈子的功课。这门功课如果成绩优异，那么她的生命就会拥有更多的自如和快乐。这一点，已经由我自己反证出来。由于出生于政治运动时期又是被“革命”和打倒的对象，我自小就怕人，极其不善于和他人相处。当然，我侥幸做了作家，无须与他人合作，可以独自劳动靠自己双手吃饭。可我不能够指望侥幸也落到我孩子身上，我孩子不要成为一个孤僻的人，她应该在人群中如鱼得水，获得更多的收获和快乐。因此，我的小亦池只要她乐意，
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