最后，我这天都没能满足的和班上任何人说话……不，甚至，就连上课的时候被老师提问的机会都没有，除了自言自语之外完全无法出声。即使发出声音也没有人回应。
那当中——
恐怕，我只能重新思考。
五月的最初，当我刚刚成为这三年三班的一员时就感觉到了，环绕着见崎鸣的异样感的一个个“谜”，或者说是环绕着整个班级也可以。我完全无法掌握的那个含义，那个背景，还有这被吞噬了的“现实”。
3
成为焦点的，自不必说就是见崎鸣是存在、还是不存在的这一问题。
存在，还是不存在。
她存在，还是不存在于这班级，这世界。
差不多从刚转学来的时候就开始在意的，一些可疑之处——个个数过来的话，简直数不胜数。
独自行走在走廊上，不和任何人接触——甚至是不想和人接触。不只是她自己单方面的。如此仔细回想，班上的人接近她，和她说话，叫她的名字……那样的场景我一次都没有看到过。而我和她接触和她说话时，大家的反应……
比如最初的那天，我看到坐在0号馆前面的长椅上的鸣然后前去搭话时的，风见和敕使河原的反应。同一天，在体育教学时和樱木由佳利聊天的时候我喊出了鸣的名字，那时候樱木的反应。还有第二天，在第二图书室见到鸣的时候，敕使河原和望月的反应。——还有很多。还有很多很多。
——不要和不存在之人说话，会发生不好的事情。
那之后，听水野桑的弟弟猛说的。
——“我们班没有那名学生”，就好像没见过一样的，表情非常认真的说道。
——真的有那孩子吗？
不和鸣接触，不想和鸣接触，不只是学生的问题。就连那些和三年三班多少有些关系的老师也是这样的态度。
这个班级的所有老师，完全不会在开始的时候以点名的形式统计出勤。所以他们从不叫“见崎鸣”的名字。在上课的时候，也从未有过指名要鸣念课文或者回答问题的场景。
体育课的时间，即使不在近处参观教学一个人跑到天台上也不会被处罚。
即使上课迟到，即使逃课，即使考试中途退场，即使连续缺席……所有老师都完全不介意……。
最初在医院遇到的时候——也许就已经有所明示了吧，但是我一边想着不会吧一边不时的怀疑“见崎鸣的存在”。
——因为是，不存在之人。
她自己也曾如此对我说过。
——大家看不到我。能看到的只有榊原君，你一个人……要是这样的话怎么办？
在“夜见之黄昏……”的地下房间，我认真的对待了她突然出现又突然消失的诡异事实……
也许见崎鸣真的不在，不存在。
也许她并不存在于世间，是仅有我能够看见，仅有我能够听见的如幽灵一般的存在。
在教室里只有她的桌子非常的破旧，只有她挂在胸前的衬纸脏得不行，这些事实，我觉得应该算得上是佐证……
……但是。
现实的思考一下，没错，是不可能有那种天方夜谭的，因此对于发生的各色事情或者既定事实做出另外的说明……毕竟，这样的想法才更正常，亦有恰当的解释。
见崎鸣存在，的的确确存在。
但是周围的人都做出一副没有见崎鸣这个学生的样子——就是，这样的解释。
我怀疑这是“欺负”一个人的一种方法。全班同学集体无视的“欺负”。……但是，我和水野桑说过这件事，当时他的反应却太过奇怪。
我自己去年，曾经经历过“sakakibara”那件事，并有了很不好的回忆，也许是因为这样所以我才会这么想。但是和单纯的“咒骂和欺负”完全不同。虽说有些笼统，但那时流动的空气都有些异样。太过异样——应该说，大家好像很怕她。
啊啊，对了。好像我那么和水野桑说的……
……不管怎么说。见崎鸣存在，还是不存在。
哪个是真哪个是假，努力思考了也得不出答案，这是个问题。这样无法采取任何行动。
身处两极结论之间的我，被当时的状况和心理状态所左右，来回摇摆。我想那是无可避免的。——但是。
但是今天，终于有种摸到线索寻到答案的感觉。虽然无法了解全部，但是核心的“形状”被我掌握了。
那就是，针对我的这个。
同样的行动，大概也针对着鸣吧。
作为尝试，在第六节国语课上我突然擅自站了起来，走出教室。虽然班级全体都在那一瞬间发出了若干嘈杂的声音，但是久保寺老师并没有出声处罚我。啊啊……果然，是这么回事。
靠在走廊的窗边，我望着阴云密布的梅雨天空。虽然有点忧郁，但心里还有些松了口气的感觉。
关于“怎么了？”，在某种程度上我还是明白的。
接下来的问题是“为什么？”
4
第六节课结束的同时，我默默地回到了教室。久保寺老师理所当然的没有和我说一句话也没有看我一眼就离开了。
我回到座位上去取书包，偶然的和准备回去的望月对上了视线。和往常一样他慌慌张张的别开视线，嘴唇微微的蠕动了一下。我根据口型判断应该是“对不起”的发音。
——也许今后在榊原君的身上会发生很不愉快的事情。
周六见面时候的望月的话画，突然浮现在我的脑海。
——即使今后遭到了什么令你不高兴的对待……也请你忍耐。
他非常认真的说。低低的垂着头，弱弱的叹气。
——就想着是为了大家把，拜托了。
为了大家……也许那里有“为什么？”的答案。
回到座位，把教科书和笔
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