5.
「喂，我回来了。想念我吗？」
『你舍得回学校上课了？』
「是舍不得，但没办法，因为开学了。寒假过得充实吗？」
『非常充实。念了很多课本、考了很多考试。』
「你在教室忧国忧民，我去郊外碧海蓝天，真好。」
『这世界真不公平。』
「我开玩笑的。你忘了吗？即使是寒假，我还是得上班。」
差点忘了，她是晚上的补校学生，白天还有工作。
我的世界太狭隘了，彷佛除了联考，这世界便空无一物。
总之，她回来上课了，我每天早上走进教室时又可以有期待。
终于回到正常通纸条的日子，我的心里安定不少。
很快就要升上高三了，这学期老师们念兹在兹就是这句话。
而且他们讲这句话时的神情，好像外星人来袭、地球要灭亡了那样。
搞得我紧张兮兮。
我常跟她抱怨这种心情，她总试着转移我的注意力。
「哪句成语里面包含了四种动物？」
『兄弟姊妹。这是四种人，人也是动物。』
「是蛛丝马迹（猪狮马鸡）啦！」
『拜托你别再讲冷笑话了，我给你钱。』
「再来一个。谁最了解猪？」
『猪他妈。』
「错。答案是蜘蛛（知猪）。」
『为什么不是蜘蛛人？你问的是“谁”，所以知猪“人”才对。』
「好，你有理，算你对。抽屉里有一包饼干，请你吃。」
『谢谢。但请你行行好，别再问这种题目了。』
「不然你问我？」
『我们等级差太多了，我是诺贝尔文学奖等级，你是国小作文等级。
我问的话，你会惭愧。』
「问就对了，少罗唆。」
『敦伦的英文怎么说？』
「喂！不可以问这种题目。」
『那是你自己想歪。因为伦敦的英文叫London，所以敦伦当然叫做
Nodnol。』
「你比我还冷。」
『知道就好。早跟你说了，我们的等级差太多。』
「好，那我不问这种题目了。对了，你的作文比赛有得奖吗？」
『那篇一万字作文吗？没听说有得奖。如果那篇作文得奖，台湾的
高中作文教育就该彻底检讨。』
「我一直很好奇，为什么你的国文老师一定要选你参加比赛？」
『只要有人比赛，他就可以交差了事，他根本不在乎谁参加。』
「听起来有些悲哀。」
有什么好悲哀的？
在这升学主义挂帅的年代，每所高中在乎的只是升学率。
你对学校的最大意义，是你的名字将来是否会出现在榜单内，
谁在乎你替学校得了多少奖？
学校不在乎，学生更不在乎。
「你说得太严重了。你能不能告诉我，对你而言，联考是什么？」
『是16岁到18岁的所有青春啊。对你而言又是什么？』
「我很没用，我不参加联考，就念到高中。」
『喂，你不要看轻自己。如果你再这样，我就不跟你说话了。』
「我道歉。其实我们补校学生多数是如此，只有少数会参加联考。」
这情形我也知道，很多补校学生早已踏入社会工作多年。
在他们年轻时可能由于环境因素无法念高中，
所以他们很珍惜可以利用晚上时间念书的机会，不管白天工作多忙。
她们班上的同学就是如此，有些学生甚至已经有小孩了。
对补校学生而言，可能抱着一颗感恩或上进的心念书；
但对我们这种正常的高中生而言，我们没有心，只有联考。
『你知道东宁路那家店吗？门口招牌是黑色的那个？』
「那是家摇滚乐餐厅，招牌上写着：联考＋代沟＝摇滚。联考的压力
加上与父母的代沟，只好藉着摇滚乐抒发苦闷。为什么问这个？」
『因为联考＋代沟＝摇滚，所以根据数学的移项法则，就变成了：
联考＝摇滚—代沟。这样你应该清楚知道联考是什么了，那就是
摇滚—代沟。』
「喂，很冷耶！」
『好心点，给点笑声吧，这是一个可怜的高中生仅存的幽默感。』
「喂，虽然联考的压力很大；虽然你的生活只剩下念书与考试；虽然
你被逼参加你并不想参加的作文比赛，而且还连续写了三次，但你
千万不要因此心生埋怨，更不要因此变得愤世嫉俗。你未来的天空
是辽阔的，是蔚蓝的，千万别背负这些阴霾。好吗？」
坦白说，我看到这些文字时，内心是激动的。
自从念高中以来，我每天踏着同样的步伐，只知道向前走。
我从未看见路旁的一切，虽然只要停下脚步就能欣赏路旁的风景，
但我的脚步却未曾停歇，甚至越走越急。
念书与考试占据了我所有的时间，我也只为了念书与考试而活。
偶尔我会想，念书与考试其实不是占据我的心，而是一种腐蚀。
如果有一天，我停下脚步，路旁的风景应该已经完全陌生。
而我，会不会也对自己陌生？
幸好有她。
一个跟我同年纪但却不是联考的竞争对手，而只是单纯的朋友。
她让我知道，我只是一个17岁的高中生，正站在青春的起点。
她也让我提醒自己，不要因为这时候所看到的光怪陆离现象，
影响我日后看世界的角度与眼神。
『我会听你的话。总之，我好好念书就是了，不去想太多，也不扭曲
自己的个性。但连续写三次同一篇作文实在很夸张。』
「也许你的国文老师自比为黄石公，然后把你当张良，他只是在试探
你是否孺子可教。你应该要这样想才对。」
『你这个笑话好笑，我不争气地笑了。』
「我是在开导你耶，不是在逗你笑。」
『喔。我想起了一个冷笑话：小孩不孝怎么办？答案是逗他笑。』
「这笑
本章未完，点击下一页继续阅读。